Μείωση ανώτερου αριθμού μαθητών ανά τάξη σε Γυμνάσια- Λύκεια

Με Απόφαση του Υπουργού Παιδείας  από το επόμενο σχολικό έτος μειώνεται  σε 27 ο ανώτερος αριθμός μαθητών  στις τάξεις και τα  τμήματα  Γυμνασίων και Γενικών Λυκείων και οι  τάξεις με μαθητές περισσότερους από 27 θα διαιρούνται σε τμήματα.

Η προηγούμενη μείωση για τα Γυμνάσια και τα Λύκεια  είχε γίνει  το 2006 με  Υ.Α   της Μαριέττας Γιαννάκου  και ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα είχε μειωθεί  από 33 σε 30 μαθητές,  ενώ την ίδια χρονιά με δύο ανάλογες  Υ.Α  ο ανώτερος αριθμός μαθητών στις  τάξεις του Δημοτικού και στα τμήματα του Νηπιαγωγείου είχε μειωθεί από  30 σε 25.

Διαβάστε περισσότερα...

Νόμος του κράτους η καθιέρωση προκαταβολής της σύνταξης

Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης o Ν.4151 που καθιερώνει την προκαταβολή της σύνταξης στους αποχωρούντες, λόγω συνταξιοδότησης, υπαλλήλων.

Συγκεκριμένα στο πρώτο άρθρο του ο Νόμος 4151  προσθέτει σε παλιότερη νομοθετική ρύθμιση και τα εξής...

" Ο μόνιμος υπάλληλος ή ο δημόσιος λειτουργός, ισόβιος ή μη καθώς και ο στρατιωτικός που αποχω− ρεί από την Υπηρεσία λόγω συνταξιοδότησης, λαμβάνει κατά μήνα και μέχρι την ημερομηνία έναρξης πληρωμής της σύνταξής του, προκαταβολή σύνταξης το ποσό της οποίας ανέρχεται σε ποσοστό 50% του βασικού μισθού του μισθολογικού κλιμακίου ή του βαθμού που έφερε κατά το χρόνο της αποχώρησής του προσαυξημένου με το 50% του τυχόν επιδόματος χρόνου υπηρεσίας..."

Περισσότερα για το θέμα  στο ενημερωτικό του ειδικού συνεργάτη της Δ.Ο.Ε Γιάννη Μπαλάγκα.

Διαβάστε περισσότερα...

Περί μεταθέσεων και πιθανών ελλείψεων εκπαιδευτικού προσωπικού στη Β΄Αθήνας

Με επιστολή προς τα Διοικητικά Συμβούλια των τριών συλλόγων εκπαιδευτικών Π.Ε της Β΄Αθήνας ο αιρετός του ΠΥΣΠΕ Δημήτρης Πολυχρονιάδης  ενημερώνει σχετικά με τις μεταθέσεις,τη σύνταξη του πίνακα οργανικής σύνθεσης εκπαιδευτικού προσωπικού της Δ/νσης, τις πιθανές ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς στη νέα χρονιά και προτείνει συνάντηση αιρετών και Δ.Σ των συλλόγων για συντονισμό δράσεων...
 Η επιστολή του Δημήτρη έχει ως εξής...

 Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

 Ζούμε όλοι τις συνέπειες των εφαρμοζόμενων βάρβαρων – αντιλαϊκών πολιτικών των μνημονίων, που μας έχουν επιβληθεί από ΕΕ – ΔΝΤ – ΕΚΤ και τις κυβερνήσεις που τις στηρίζουν, με αποτέλεσμα η Δημόσια Εκπαίδευση καθημερινά ν’ απαξιώνεται, να οδηγείται στη διάλυση και την ιδιωτικοποίηση με ό, τι συνέπειες έχει αυτό για τους εργαζόμενους εκπαιδευτικούς.

Η συνεχής μείωση, μέχρις εξαφανίσεως, των μόνιμων διορισμών και των προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών, η τραγική μείωση των ήδη χαμηλών κονδυλίων από τον ΓΚΠ για την Παιδεία, το αυταρχικό πλαίσιο αξιολόγησης – επαναφορά του επιθεωρητισμού – είναι χαρακτηριστικά δείγματα της αντιλαϊκής – αντεργατικής και αντιεκπαιδευτικής πολιτικής που ασκείται σε βάρος όλων μας από την τρικομματική κυβέρνηση του μαύρου μετώπου (ΝΔ – ΠΑΣΟΚ – ΔΗΜΑΡ) και επιβάλλει την αγωνιστική συστράτευση όλων μας για την ανατροπή των πολιτικών αυτών και όσων τις στηρίζουν και τις υλοποιούν.

Η εφαρμογή αυτών των αντιλαϊκών - αντιεκπαιδευτικών πολιτικών περνάει μέσα και από τις πράξεις του ΠΥΣΠΕ Β΄ Αθήνας με πρόσφατο παράδειγμα τη σύνταξη του πίνακα οργανικής σύνθεσης εκπαιδευτικού προσωπικού, ο οποίος συντάχθηκε και στάλθηκε στο ΥΠΑΙΘΠΑ, με βάση τις οδηγίες της εγκυκλίου υπ’ αριθμ. 68122/Δ1/20 – 5 – 2013 του ΥΠΑΙΘΠΑ, δίνοντας εικονικά πλεονάσματα προσωπικού για τις ειδικότητες των Νηπιαγωγών (+25), Αγγλικών (+9), Φυσικής Αγωγής (+43) και Μουσικής (+24) με αποτέλεσμα να μην ανοίξει η Β΄ Αθήνας για καμία μετάθεση στις ειδικότητες αυτές κατά τη φετινή χρονιά. Επίσης για πρώτη φορά φέτος δεν καταγράφηκαν στον πίνακα οι αδυνατούντες να προσφέρουν εκπαιδευτικό έργο συνάδελφοί μας (χρόνια ασθενείς), ώστε να υπολογιστούν τα λειτουργικά κενά που δημιουργούνται.

Είναι αυτονόητο ότι, αφού δεν πρόκειται να γίνουν μεταθέσεις (στη Β΄ Αθήνας) στις παραπάνω ειδικότητες και εφόσον θα προσληφθούν και ελάχιστοι αναπληρωτές (800 συνολικά για Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σύμφωνα με πηγές του ΥΠΑΙΘΠΑ) για την προσεχή σχολική χρονιά, τα σχολεία και νηπιαγωγεία μας θα ανοίξουν τον προσεχή Σεπτέμβρη με τραγικές ελλείψεις και κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό.

Αν συνυπολογίσουμε το γεγονός της ύπαρξης του Π. Δ. για τις υποχρεωτικές μετακινήσεις – μεταθέσεις όσων εκπαιδευτικών κρίνονται υπεράριθμοι, καθώς και τις προθέσεις του ΥΠΑΙΘΠΑ (εκφραζόμενες μέσω της Δ/νσης Π. Ε. Β΄ Αθήνας) για αύξηση του αριθμού των μαθητών στο τμήμα, το εργασιακό μας μέλλον γίνεται εφιαλτικό.

Στο πλαίσιο αυτό θεωρώ απαραίτητη, αναγκαία και επιβεβλημένη την αλληλοενημέρωση και τη συνεργασία μεταξύ των Δ. Σ. των Συλλόγων Εκπ/κών Π. Ε. της Β΄ Αθήνας και των αιρετών εκπροσώπων των εργαζομένων στο ΠΥΣΠΕ με στόχο την κοινή δράση των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π. Ε. της περιοχής, αναλαμβάνοντας αγωνιστικές πρωτοβουλίες και δράσεις για την υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων και κατακτήσεων των εκπαιδευτικών, αλλά και του Δημόσιου & δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης και της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων & νηπιαγωγείων της περιοχής μας. Αυτή είναι η δεύτερη επιστολή που αποστέλλω στα Δ. Σ. των Συλλόγων Εκπ/κών Π. Ε. της Β΄ Δ/νσης Π. Ε. Αθήνας για το ίδιο θέμα (η πρώτη στάλθηκε στις 13 – 2 – 2013) και έχω ήδη αποδεχτεί την πρόσκληση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π. Ε. Αμαρουσίου, από τις 15 – 5 – 2013 για κοινή σύσκεψη των Δ. Σ. των Συλλόγων Εκπ/κών Π. Ε. Β΄ Αθήνας και των αιρετών εκπροσώπων των εργαζομένων στο ΠΥΣΠΕ Β΄ Αθήνας για τον καλύτερο συντονισμό της δράσης μας. Επίσης θα βρίσκομαι σε όλες τις τακτικές Γ. Σ. των Συλλόγων Π. Ε. της Β΄ Αθήνας για ενημέρωση των συναδέλφων.

ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΣΣΕΣ – ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΟΙ ΜΟΝΟΙ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΤΡΕΨΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΤΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΜΕΙΣ ΟΙ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΝΑ ΣΥΣΠΕΙΡΩΘΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΑΖΙΚΟΠΟΙΗΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥΣ.

ΟΛΟΙ/ ΟΛΕΣ ΣΤΙΣ ΤΑΚΤΙΚΕΣ Γ. Σ. ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΜΑΣ ΟΛΟΙ/ΟΛΕΣ ΣΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΒΑΡΒΑΡΩΝ – ΑΝΤΙΛΑΪΚΩΝ – ΑΝΤΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ – ΕΕ – ΔΝΤ

Συναδελφικά

Δ. Α. Πολυχρονιάδης

Διαβάστε περισσότερα...

George Adam - Gone (Official Music Video)

Πραγματικά νομίζω ότι αξίζει να δείτε αυτό το video clip... Η εικονοληψία, η σκηνοθεσία, το editing και το video processing είναι του Νικόλα Ιωαννίδη που υπογράφει σαν Niko Joan και ο οποίος έγραψε και ενορχήστρωσε τη μουσική και έφτιαξε τους στίχους μαζί με το Γιώργο που το τραγουδάει. Μου το έστειλε με καμάρι η μητέρα του Niko Joan, η φίλη και συνάδελφος ΠΕ 11 Αριστέα Παπαδοπούλου. Να το χαίρεσαι το παλικάρι σου Αριστέα! 

Μοναδικό μέσο... διάδοσης της δουλειάς... των δυο ταλαντούχων αυτών παιδιών είναι συγγενείς, γνωστοί και φίλοι, οπότε θα βοηθούσατε με  μια  ανάρτηση στον τοίχο σας στο facebook η στο site σας, εφόσον έχετε, ώστε να αυξηθούν τα views και τα likes στο YouTube. Και  τα σχόλιά σας για το τραγούδι είναι ευπρόσδεκτα φυσικά...

Διαβάστε περισσότερα...

Αντίο στον παρτιζάνο ιερέα του Bella Ciao και των «τελευταίων» στην Ιταλία

Πατέρας Αντρέα Γκάλο και Bella Ciao στη Γένοβα... «Η βοήθεια στους τελευταίους είναι καθήκον» έλεγε ο «ιερέας των τελευταίων».

Μεγάλη συγκίνηση προκαλεί στην Ιταλία ο θάνατος του πατέρα Αντρέα Γκάλο, του καθολικού ιερέα που στάθηκε πάντα στο πλευρό των πιο αδύναμων, των απόκληρων, των «τελευταίων»... Ο δον Γκάλο πέθανε... στα 84 χρόνια του μετά από μακρά ασθένεια στην ενορία του, το Σαν Μπενεντέτο αλ Πόρτο της Γένοβας.

 Ήταν ο «ιερέας του πεζοδρομίου», ο «κόκκινος ιερέας», ο ανατρεπτικός, μεταρρυθμιστής, επαναστάτης πατέρας Γκάλο που τραγουδούσε τον περασμένο Δεκέμβριο το διάσημο παρτιζάνικο Bella Ciao μέσα στην εκκλησία στην πρωτεύουσα της Λιγουρίας.

Το τραγούδι των Ιταλών παρτιζάνων ενάντια στο φασισμό είναι ύμνος αντίστασης έως σήμερα, έχει διασκευαστεί εκατοντάδες φορές και έχει «ταξιδέψει» σε όλο τον κόσμο συμβολίζοντας τον αγώνα της αντίστασης. Όμως, δεν συμβαίνει συχνά το Bella Ciao να τραγουδιέται από έναν ιερέα και τους πιστούς στη λήξη της θείας λειτουργίας. Εκεί οφείλεται και η τεράστια επιτυχία του σχετικού βίντεο της 8ης Δεκεμβρίου του 2012 με τον πατέρα Γκάλο να τραγουδά το Bella Ciao κουνώντας ένα κόκκινο ύφασμα.

Ο Αντρέα Γκάλο γεννήθηκε στη Γένοβα τον Ιούλιο του 1928 και ακολούθησε φιλοσοφικές σπουδές. Μετά τις σπουδές του στη Ρώμη και μία ιεραποστολή στη Βραζιλία, επέστρεψε στη Γένοβα ιδρύοντας τη δεκαετία του '70 την κοινότητα του Σαν Μπενεντέτο αλ Πόρτο για να φιλοξενήσει τους φτωχούς και τους περιθωριοποιημένους, ναρκομανείς, πόρνες και αστέγους, «όλους τους τελευταίους», όπως έλεγε.

Ο Αντρέα Γκάλο, θυμούνται τα ιταλικά μέσα ενημέρωσης, προσπάθησε όλη τη ζωή του να ανοίξει την πόρτα της Εκκλησίας στους περιθωριοποιημένους, να δώσει μάχη για την εργασία, το δικαίωμα στην υπηκοότητα για τους ξένους, να υπερασπίσει τα δικαιώματα των ομοφυλόφιλων, να στηρίξει τους αδύναμους. «Η βοήθεια στους τελευταίους είναι καθήκον» έλεγε ο «ιερέας των τελευταίων».

in.gr

Διαβάστε περισσότερα...

Η Durex επίσημος χορηγός του προγράμματος συνεργασίας και κινητικότητας φοιτητών Erasmus...

Ευτυχώς που ο ανεπτυγμένος κόσμος δεν έχει  Συσπειρώσεις, Παρεμβάσεις και  ΠΑΜΕ  σαν του Συλλόγου  ΠΕΡΙΚΛΗ, που να καταγγέλλουν  χορηγίες όπως συνέβη εδώ με το 7ο Δ.Σ Αγίας Παρασκευής,  γιατί αντιλαμβάνεστε  το τι θα είχαν σούρει οι οπισθοδρομικές  αυτές κομπανίες, στην  Ευρωπαϊκή Επιτροπή, επειδή έκανε  την Durex επίσημο χορηγό του Εράσμους.


Όπως διαβάζουμε... στη zougla το πρόγραμμα ανταλλαγής φοιτητών Εράσμους, που χιλιάδες φοιτητές είχαν την τύχη να το γνωρίσουν από κοντά ζώντας για κάποιους μήνες σε κάποια πόλη του εξωτερικού αντιμετώπιζε οικονομικά προβλήματα που οδηγούσαν  στη διακοπή του.

Τη λύση έδωσε η  εταιρεία προφυλακτικών Durex, η οποία ανακοίνωσε πως επιθυμεί να γίνει ο επίσημος χορηγός του Εράσμους από το 2014.

Ο Jonathan Winter-Bloke, ανώτατο στέλεχος της Durex, δήλωσε στο BBC: «Για εμάς ήταν μια τεράστια ευκαιρία που δεν μπορούσαμε να αγνοήσουμε. Πρόκειται για μία από τις αγαπημένες μας ομάδες του κοινού, πραγματικά οι Erasmus εκφράζουν με τον καλύτερο τρόπο τη φιλοσοφία μας. Ως εταιρεία είμαστε ενθουσιασμένοι με την προοπτική να γίνουμε μέρος της εικόνας του Erasmus. Καταλαβαίνουμε βέβαια πως η επιλογή μας μπορεί να “ξενίσει” κάποιους, όμως δεν θέλουμε να κοιτάμε τα αρνητικά».

Η Durex  θα αναλάβει περίπου το 70% των συνολικών εξόδων του προγράμματος, με αντάλλαγμα την αποκλειστική προμήθεια προφυλακτικών όλων των πάρτυ Erasmus, σε όλες τις πόλεις της Ευρώπης.

Από την πλευρά της η Ευρωπαϊκή Επιτρόπη δείχνει αρκετά ευχαριστημένη, καθώς κατάφερε να απαλλαγεί από το τεράστιο κόστος του συγκεκριμένου προγράμματος και κυρίως εξασφάλισε την συνέχειά του...

Διαβάστε περισσότερα...

Υπεραριθμίες, μεταθέσεις, αποσπάσεις. Αναλυτικά η διαδικασία υπηρεσιακών μεταβολών εκπαιδευτικών Π.Ε

Ο νόμος ορίζει ότι οι υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών Π.Ε γίνονται με τα Π.Δ. 50/96 και 100/97, οι υποχρεωτικές αποσπάσεις σε επίπεδο Δ/νσης, Περιφέρειας και Επικράτειας με το Ν.3848/10 και οι υποχρεωτικές μεταθέσεις έχουν μεν θεσμοθετηθεί με το μνημονιακό Ν. 4093/12, αλλά για την ώρα δεν έχουν ενεργοποιηθεί, αφού εκκρεμεί η δημοσίευση του Π.Δ που θα ορίσει τα κριτήρια και τη διαδικασία και που είθε να μην εκδοθεί ποτέ για ευνόητους λόγους.

Μετά την ανακοίνωση των μεταθέσεων των εκπαιδευτικών Π.Ε από περιοχή σε περιοχή - οι εκτιμήσεις λένε ότι αυτό θα γίνει τέλος Μαίου με αρχές Ιουνίου - θα ξεκινήσουν... οι υπηρεσιακές μεταβολές (υπεραριθμίες,μεταθέσεις και αποσπάσεις εντός περιοχής) από τα ΠΥΣΠΕ.

Ας θυμηθούμε τα βήματα των υπηρεσιακών μεταβολών σε επίπεδο ΠΥΣΠΕ, επειδή  ενδιαφέρει χιλιάδες εκπαιδευτικούς...

ΒΗΜΑ 1 
Ρύθμιση και τοποθέτηση Υπεράριθμων
Το ΠΥΣΠΕ κρίνει και τοποθετεί τους υπεράριθμους εκπαιδευτικούς που προκύπτουν από συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων. Αναλυτικά για τις υπεραριθμίες δείτε παλαιότερη ανάρτηση εδώ 

ΒΗΜΑ 2 
Μετά τη ρύθμιση των υπεραριθμιών αναρτώνται τα εναπομείναντα οργανικά κενά και καλούνται μέσα σε 10 μέρες οι εκπαιδευτικοί που :
α. Ζητούν μετάθεση για «βελτίωση» θέσης
β. Ήρθαν από άλλα ΠΥΣΠΕ και
γ. Βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ
 να συμπληρώσουν στην αίτηση που είχαν υποβάλει το Νοέμβρη, μέχρι 20 σχολεία στα οποία επιθυμούν να τοποθετηθούν οργανικά.

 ΒΗΜΑ 3
Το ΠΥΣΠΕ τοποθετεί οργανικά με την εξής σειρά :
α. Τους εκπαιδευτικούς ειδικών κατηγοριών (Στην κατηγορία αυτή δεν συμπεριλαμβάνονται πλέον με βάση το Ν. 3848/2010 οι πολύτεκνοι)
 β. Όλους τους άλλους εκπαιδευτικούς

 ΒΗΜΑ 4
Αμοιβαίες Μεταθέσεις
Μετά την ανακοίνωση των μεταθέσεων και μέσα σε προθεσμία 15 ημερών υποβάλλονται αιτήσεις αμοιβαίων μεταθέσεων με τις προϋποθέσεις ότι οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί :
 α. Έχουν συμπληρώσει δυο χρόνια υπηρεσίας
 β. Δεν έχουν συμπληρώσει 25ετή πραγματική υπηρεσία και
 γ. Η διαφορά της συνολικής τους εκπαιδευτικής υπηρεσίας δεν υπερβαίνει τα δέκα έτη.

 ΒΗΜΑ 5
Καλούνται και υποβάλλουν αιτήσεις οι εκπαιδευτικοί που :
α. Είναι λειτουργικά υπεράριθμοι ( όσοι δηλαδή «περισσεύουν» στα σχολεία τους ή έχουν οργανική σε σχολεία που δεν λειτουργούν π.χ στο 14 Νηπ Αγίας Παρασκευής, 12 Δ.Σ Αγίας Παρασκευής, 2 Δ.Σ Πεντέλης κ.λ.π)
β. Δεν πήραν οργανική και παραμένουν στη διάθεση και
γ. Ενδιαφέρονται για απόσπαση σε σχολεία εντός του ΠΥΣΠΕ ( στην κατηγορία αυτή συμπεριλαμβάνονται και οι εκπαιδευτικοί που πληρούν τις προϋποθέσεις και επιθυμούν να αποσπαστούν από Δημοτικά- Νηπιαγωγεία Γενικής Αγωγής σε ΣΜΕΑΕ- Τ.Ε)

 ΒΗΜΑ 6
Το ΠΥΣΠΕ τοποθετηθεί προσωρινά τους συναδέλφους με την εξής σειρά:
α. Λειτουργικά Υπεράριθμους
β. Προσωρινές τοποθετήσεις όσων βρίσκονται στη διάθεση
γ. Αποσπάσεις εντός ΠΥΣΠΕ και προσωρινές τοποθετήσεις όσων αποσπώνται από άλλα ΠΥΣΠΕ

Διαβάστε περισσότερα...

Βεβαίωση Παρακολούθησης Νηπίου

Τροποποιείται, προσαρμόζεται και βρίσκεται στην  ιστοσελίδα της Δ/νσης Π..Ε   Β΄Αθήνας εδώ

Διαβάστε περισσότερα...

Tην επόμενη εβδομάδα οι μεταθέσεις Π.Ε

του αιρετού ΚΥΣΠΕ Δημήτρη Μπράτη

Όπως ενημερώθηκα, από το αρμόδιο τμήμα του Υπουργείου Παιδείας, την Πέμπτη 23 Μαΐου 2013 , θα συνεδριάσει το ΚΥΣΠΕ για να εξετάσει τις μεταθέσεις στα διαπολιτισμικά σχολεία.
 Σήμερα, επίσης, ζητήθηκαν από τις Δ/νσεις Π.Ε. τα οργανικά κενά και τους δόθηκε προθεσμία μέχρι την Παρασκευή 24 Μαΐου να απαντήσουν.
Με βάση αυτά δεδομένα οι μεταθέσεις θα ανακοινωθούν την επόμενη εβδομάδα, εκτός απροόπτου.

Διαβάστε περισσότερα...

Υπαίθρια διαβίωση στον Πάρνωνα και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση από το Κ.Π.Ε Καστρίου

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου σχεδιάζει την υλοποίηση σεμιναρίου με θέμα: «Υπαίθρια διαβίωση και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση» διάρκειας τεσσάρων ημερών στις 21, 22, 23 και 24 Ιουνίου 2013.Το σεμινάριο απευθύνεται σε 50 ενήλικες της τοπικής και ευρύτερης κοινωνίας.

Σκοπός του σεμιναρίου είναι οι συμμετέχοντες να γνωρίσουν το Οικολογικό Πάρκο του Πάρνωνα... να αποκομίσουν τα οφέλη που προκύπτουν από την υπαίθρια διαβίωση και τη σύνδεσή τους με το φυσικό περιβάλλον, τον εαυτό τους και τους άλλους και να εκπαιδευτούν σε ένα ολοήμερο πρόγραμμα για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Στο σεμινάριο όλες οι επιμορφωτικές δράσεις θα πραγματοποιηθούν στο φυσικό περιβάλλον.

Η διαμονή των συμμετεχόντων θα γίνει με έξοδα του ΚΠΕ Καστρίου στο Καταφύγιο του ΕΟΣ Σπάρτης στον Πάρνωνα και σε σκηνές δύο ατόμων. Το ΚΠΕ παρέχει τις σκηνές (όσοι επιθυμούν μπορούν να φέρουν τις δικές τους), υπνόσακους, στρώμα δαπέδου και ντουσιέρες με νερό σε πλαστικές θήκες. Στο καταφύγιο υπάρχει 1 κοινόχρηστη κουζίνα, 2 WC και ένα υπαίθριο ντους.

Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να έχουν μαζί τους, σκεύη τροφής, καπέλα, σάκους πλάτης, φανούς νύχτας, κατάλληλα ρούχα και υποδήματα. Για την καλύτερη οργάνωση και εφαρμογή του σεμιναρίου θα συνταχθούν ομάδες εργασίας-εθελοντών για τα αυτοδιαχειριζόμενα γεύματα, μεταφορά αγαθών και υλικών, και την καθαριότητα.

Η μετακίνηση των συμμετεχόντων θα γίνει με τα ιδιωτικής χρήσης αυτοκίνητά τους. Το ΚΠΕ Καστρίου δεν καλύπτει τα έξοδα μετακίνησής τους. Η απόσταση του Καταφυγίου από το Καστρί (το οποίο απέχει 27 χλμ. από την Τρίπολη) είναι γύρω στα 30 χλμ. και όλος ο δρόμος είναι ασφαλτοστρωμένος.

Το ΚΠΕ θα καλύψει την ημιδιατροφή των συμμετεχόντων για όλες τις μέρες εκτός της τελευταίας. Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να έχουν προμηθευτεί τρόφιμα για τα υπόλοιπα γεύματα. Τα έξοδα μετακίνησης των εισηγητών του σεμιναρίου θα καλυφθούν από το ΤΔΥ του ΚΠΕ Καστρίου.

 Η υποβολή της αίτησης συμμετοχής στο σεμινάριο θα γίνει ηλεκτρονικά στο mail@kpe-kastr.ark.sch.gr ή με φαξ στο 27920 22009 έως τις 30/5/2013. Πληροφορίες στο 2792022004. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

Ενδεικτικό πρόγραμμα:

Το σεμινάριο θα ξεκινήσει στο ΚΠΕ Καστρίου την Παρασκευή 21-6-2013 στις 15:00 και θα λήξει την Δευτέρα 24-6-2013 στις 13:00.

21-6-2013: Θεατρικό εργαστήρι για γνωριμία των συμμετεχόντων , δέσιμο των ομάδων και αυτοσχεδιασμοί με οικολογικά θέματα. Γνωριμία με το οικολογικό Πάρκο Πάρνωνα και την ορνιθοπανίδα του.
22-6-2013: Εκπαίδευση για τα ανθρώπινα δικαιώματα χρησιμοποιώντας σαν εργαλείο την μη τυπική μάθηση
23-6-2013: Πορεία από το Καταφύγιο στο οροπέδιο του Πάρνωνα Σύνδεση με τον εαυτό μας, το περιβάλλον και τους άλλους μέσω τεχνικών Αϊκίντο και γιόγκας.
24-6-2013: Κατασκευές με υλικά της φύσης.
Το τελικό πρόγραμμα θα διαμορφωθεί μετά τη συγκέντρωση των ονομάτων των συμμετεχόντων.

Η Υπεύθυνη του ΚΠΕ Καστρίου
Καζακώνη Πηνελόπη

Διαβάστε περισσότερα...

Μείωση 25% στις αποσπάσεις - μεταθέσεις για 4.000 εκπαιδευτικούς

Mε νέο σύστημα θα γίνονται από τη νέα σχολική χρονιά οι αποσπάσεις, μεταθέσεις και τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών στα σχολεία.

 H αύξηση του διδακτικού ωραρίου κατά δύο ώρες εβδομαδιαίως προκαλεί ανατροπές στον τρόπο οργάνωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού από την Aττική μέχρι και την πλέον απομακρυσμένη σχολική μονάδα. Παράλληλα... καθώς εκτιμάται ότι το μέτρο αυτό δεν επαρκεί για την κάλυψη των αναγκών που θα προκύψουν από τη μείωση των προσλήψεων αναπληρωτών, το υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει από την αρχή το σύστημα των υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών:

Mείωση κατά 25% των αποσπάσεων σε διοικητικές θέσεις και μόνο από εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων που πλεονάζουν, αλλά και Nέο, αυστηρότερο σύστημα καταγραφής των ωρών διδασκαλίας που κάνουν οι εκπαιδευτικοί με «ποινές» για όσους διευθυντές φανούν ασυνεπείς στην καταχώρηση των στοιχείων.

Αυτά είναι δύο μόνο από τα μέτρα που περιλαμβάνονται στον σχεδιασμό του υπουργείου Παιδείας. Σύμφωνα με πληροφορίες, οι αλλαγές στο ωράριο των εκπαιδευτικών θα συνδυαστούν με μείωση του αριθμού των αποσπάσεων, οι οποίες φέτος έφτασαν συνολικά τις 3.712 σε διοικητικές θέσεις σε υπουργεία, κόμματα, ακόμα και μητροπόλεις. Eιδικότερα, σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, φέτος 1.130 νηπιαγωγοί και δάσκαλοι, καθώς και 2.302 καθηγητές αποσπάσθηκαν στην κεντρική υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας και σε περιφερειακές Διευθύνσεις Eκπαίδευσης, ενώ οι υπόλοιποι 280 σε κόμματα, άλλα υπουργεία, βουλευτικά γραφεία και μητροπόλεις.

Mε βάση τις ίδιες πηγές, οι αποσπάσεις θα γίνουν από ειδικότητες εκπαιδευτικών που πλεονάζουν μετά την αύξηση του ωραρίου, οι οποίες, όπως δείχνουν τα στοιχεία του υπουργείου, είναι οι καθηγητές πληροφορικής, γυμναστές, ξένων γλωσσών, μαθηματικοί και θεολόγοι. Yπενθυμίζεται ότι ο πρώτος ουσιαστικός περιορισμός των αποσπάσεων εκπαιδευτικών έγινε το 2010 από την Aννα Διαμαντοπούλου, όταν και περισσότεροι από 5.000 εκπαιδευτικοί επέστρεψαν από τα γραφεία στα σχολεία. H προσπάθεια αυτή, όμως, δεν είχε συνέχεια.

Tην ίδια ώρα, από το υπουργείο Παιδείας επανασχεδιάζεται το ηλεκτρονικό σύστημα καταγραφής «Survey», στο οποίο καταχωρούνται όλα τα στοιχεία που αφορούν στο εκπαιδευτικό προσωπικό και το μαθητικό δυναμικό κάθε σχολικής μονάδας. Yπεύθυνοι για την καταχώρηση των στοιχείων είναι οι διευθυντές των σχολείων, οι οποίοι κάθε 1η και 15η κάθε μήνα θα πρέπει να επιβεβαιώνουν την επικαιροποίηση των καταχωρηθέντων στοιχείων, ανεξαρτήτως εάν είχε γίνει ενημέρωση των στοιχείων ακόμη και μία ημέρα πριν από τις οριζόμενες. Tο σύστημα καταγραφής των ωρών διδασκαλίας των εκπαιδευτικών θα γίνει αυστηρότερο, ενώ σε περίπτωση που οι αρμόδιοι για την καταχώρηση των στοιχείων διευθυντές των σχολείων και οι διευθυντές Eκπαίδευσης φανούν ασυνεπείς, τότε θα κινδυνεύουν με EΔE.

Στόχος του νέου συστήματος είναι να αποτυπώνονται ανά τακτά διαστήματα και με ακρίβεια οι ώρες διδασκαλίας που έχει αναλάβει κάθε εκπαιδευτικός σε κάθε σχολείο, ώστε να αποφεύγονται φαινόμενα εκπαιδευτικών που δεν εξαντλούν το ωράριό τους. Oπως τονίζουν πηγές του υπουργείου Παιδείας, σε αρκετές περιπτώσεις σχολείων καταστρατηγείται η νομοθεσία για δυναμικότητα των τάξεων σε 27 μαθητές και δημιουργούνται τάξεις με 18 ή 20 μαθητές ώστε να διασφαλίζουν οι διευθυντές περισσότερο διδακτικό προσωπικό, το οποίο χρησιμοποιούσαν εκ των υστέρων ως διοικητικό προσωπικό. Aποτέλεσμα είναι, σύμφωνα με το υπουργείο, φέτος περίπου 1.500 εκπαιδευτικοί δεν έχουν ούτε μία ώρα διδακτικού έργου, ενώ επιπλέον 5.500 εκπαιδευτικοί διδάσκουν λιγότερο από 12 ώρες την εβδομάδα.

Tην ίδια ώρα, με βάση τα στοιχεία του υπουργείου, στα σχολεία υπάρχουν κενά σε προσωπικό, ενώ δαπανώνται περί τα 300 εκατ. ευρώ ετησίως για την κάλυψή τους με την πρόσληψη αναπληρωτών.

Απάντηση από ΟΛΜΕ Aπαντώντας στους ισχυρισμούς του υπουργείου Παιδείας για εκπαιδευτικούς που υποαπασχολούνται, στελέχη της OΛME αναφέρουν ότι, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, οι εκπαιδευτικοί παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους για την εκτέλεση διοικητικών εργασιών, αλλά και για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, τήρηση βιβλίων του σχολείου, συμμετοχή σε εκδηλώσεις.

Bάσει της ισχύουσας νομοθεσίας, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, κάθε εκπαιδευτικός παραμένει υποχρεωτικά στο σχολείο για την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου που του έχει ανατεθεί από τα όργανα διοίκησης του σχολείου έως 6 ώρες την ημέρα ή έως 30 ώρες την εβδομάδα. Kατά συνέπεια, όσοι συμπληρώνουν το διδακτικό τους ωράριο και δεν τους έχει ανατεθεί άλλη εργασία, μπορεί να αποχωρήσουν από το σχολείο.

Yποχρεωτικές μεταθέσεις

Για τους υπεράριθμους εκπαιδευτικούς, το υπουργείο Παιδείας επιφυλάσσει υποχρεωτικές μεταθέσεις σε οργανικά κενά σχολείων οπουδήποτε ανά την επικράτεια. Eκτιμάται ότι περίπου 4.000 εκπαιδευτικοί θα πάρουν υποχρεωτική μετάθεση από τη νέα σχολική χρονιά, εκ των οποίων σχεδόν οι μισοί σε σχολείο εκτός της περιφερειακής διεύθυνσης όπου σήμερα διδάσκουν.

Oπως προβλέπεται στο βελτιωμένο σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος που κατατέθηκε στο Συμβούλιο της Eπικρατείας, ως υπεράριθμοι θεωρούνται οι εκπαιδευτικοί που δεν έχουν συμπληρώσει δωδεκαετή προϋπηρεσία και δεν συμπληρώνουν τουλάχιστον το 60% του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου σε σχολικές μονάδες.

Σε ό,τι αφορά τους υπεράριθμους εκπαιδευτικούς που δεν συναινούν στην υποχρεωτική μετάθεσή τους σε οργανικά κενά σχολείων περιοχών μετάθεσης, στο Προεδρικό Διάταγμα προβλέπεται η θέσπιση ενός χρονικού «πλαφόν» για την κατάταξή τους στους πίνακες υποχρεωτικών μεταθέσεων πανελλαδικής εμβέλειας. Aκόμα, στις κενές θέσεις όπου κανείς εκπαιδευτικός δεν επιθυμεί να μετατεθεί, μετατίθενται οι υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί της γεωγραφικά και συγκοινωνιακά πλησιέστερης περιοχής μετάθεσης και μεταξύ αυτών που ανήκουν σε περιοχές ίσης απόστασης από την περιοχή όπου βρίσκονται οι κενές θέσεις, προτάσσονται όσοι βρίσκονται σε χαμηλότερη θέση στον πίνακα υποχρεωτικής μετάθεσης πανελλαδικής εμβέλειας.

3.712 αποσπάσεις σε διοικητικές θέσεις σε υπουργεία, κόμματα, ακόμα και μητροπόλεις πραγματοποιήθηκαν συνολικά φέτος 1.130 νηπιαγωγοί και δάσκαλοι, καθώς και 2.302 καθηγητές αποσπάσθηκαν στην κεντρική υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας και σε περιφερειακές Διευθύνσεις Eκπαίδευσης, ενώ οι υπόλοιποι 280 σε κόμματα, άλλα υπουργεία, βουλευτικά γραφεία και μητροπόλεις

ΠΗΓΗ:ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα...

Οι θέσεις της ΔΑΚΕ Π.Ε

Αφίσα ΔΑΚΕ Π.Ε 

Πλησιάζοντας προς την 82η Γενική Συνέλευση της Δ.Ο.Ε που θα γίνει 22-25 Ιουνίου στην Αθήνα και εν όψει των εκλογών για την ανάδειξη των Αντιπροσώπων της Γ.Σ, η ΔΑΚΕ Π.Ε εξέδωσε... αφίσα  και τέσσερα μονόφυλλα  με τις θέσεις της...

Διαβάστε περισσότερα...

Συντηρητισμός, καταστροφολογία, αποστήθιση

Δημοσιεύω την άποψη του δημοσιογράφου και συναδέλφου Δημήτρη Φύσσα σχετικά με το θέμα της έκθεσης των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων. Ακολουθεί και το κείμενο του Γ. Γραμματικάκη από το οποίο η επιτροπή εμπνεύστηκε.

Το 1999 είχα δημοσιεύσει στο κυριακάτικο «Βήμα» ένα άρθρο με τον προφανώς εύγλωττο τίτλο «Η Έκθεση Ιδεών ως κλάδος της λογοτεχνίας του τρόμου». Εκεί έγραφα, μεταξύ άλλων, ότι –με ευθύνη φροντιστών, σχολείων και υπουργείου παιδείας– στο μάθημα της Έκθεσης κυριαρχεί η καταστροφολογία και μάλιστα η εναντίωση στην τεχνολογία.

Το φετινό θέμα στην «Έκφραση - Έκθεση / Νεοελληνική Γλώσσα» δείχνει ότι η καταστροφολογία και αντιτεχνολογία καλά κρατούν... Το κείμενο, πάνω στο οποίο βασίστηκε η εξέταση σήμερα, πριν λίγες ώρες, προέρχεται από βιβλίο του πανεπιστημιακού κ. Γραμματικάκη, και βρίσκεται εδώ

Ο κ. Γραμματικάκης προφανώς λέει εδώ αρκετά πράγματα λογικά, ειδικά όσα αφορούν τη διπλή φύση του ανθρώπου (δημιουργική και ταυτόχρονα καταστροφική). Αλλά ταυτόχρονα υπάρχουν τρεις τουλάχιστον θέσεις που, εμένα τουλάχιστον, μου φαίνονται ανορθολογικές, και σε μικρή επαφή με την επιστήμη. Η πρώτη, ότι δε χρειάζεται η διαστημική προσπάθεια από τη στιγμή που υπάρχουν τόσα προβλήματα στη Γη. Η δεύτερη, ότι όσο αναπτύσσονται οι τεχνολογίες της επικοινωνίας τόσο μεγαλώνει η ανθρώπινη μοναξιά. Η τρίτη, ότι οι παλιοί πολιτισμοί ήταν καλύτεροι.

Η άποψη ότι είναι άχρηστη η διαστημική προσπάθεια ανατρέπεται πολύ εύκολα. Πρώτον, πάντα υπάρχει το Χ μεγάλο πρόβλημα, άρα δεν πρέπει να ασχολούμαστε με το Ψ που είναι μικρότερο. Αυτό όμως οδηγεί στο να προσδιορίσουμε ένα μόνο πρόβλημα, το Χ, κι αν υποθέσουμε ότι συμφωνούμε, να ασχοληθούμε όλοι μονάχα μ’ αυτό. Στην πραγματικότητα, οι άνθρωποι και η επιστήμη τους αγωνίζονται ταυτόχρονα σε χιλιάδες μέτωπα γνώσης και εφαρμογών – και πολύ καλά κάνουν.

Δεύτερο, είναι παράλογο ότι η διαστημική προσπάθεια δεν βελτιώνει την ανθρώπινη ζωή, τόσο βραχυπρόθεσμα όσο και μακροπρόθεσμα. Βραχυπρόθεσμα, δεν έχουμε παρά να σκεφτούμε τη σημασία των μετεωρολογικών, τηλεπικοινωνιακών, αρχαιολογικών ή άλλων επιστημονικών δορυφόρων, για να μη μιλήσω για τη χαρά της γνώσης ή του κλάδου της Επιστημονικής Φαντασίας. Μακροπρόθεσμα, ας λογαριάσουμε την κατάκτηση του διαστήματος, τον εποικισμό πλανητών, την ανάπτυξη νέων επιστημονικών κλάδων, το ξεπέρασμα των θρησκευτικών δοξασιών κ.λ.π.

Το ότι η ανάπτυξη της τεχνολογίας αυξάνει την ανθρώπινη μοναξιά είναι σχήμα οξύμωρο. Κανένα τεχνολογικό μέσο επικοινωνίας δεν κατάργησε κάποιο άλλο, ούτε είναι υποχρεωτικό να χρησιμοποιείται. Όποιος θέλει να επισκεφτεί ένα φίλο του στη Θεσσαλονίκη για να του μιλήσει ζωντανά, εξακολουθεί να μπορεί να το κάνει. Μπορεί μάλιστα να πάει εκεί με άλογο ή και με τα πόδια ή να στείλει γράμμα με το ταχυδρομείο ή με ταχυδρομικό περιστέρι, κανείς δεν τον εμποδίζει. Μπορεί να στήσει και σύστημα φρυκτωριών, αν του το επιτρέψει η Πυροσβεστική. Έχει όμως και τη δυνατότητα να μιλήσει με ασύρματο/ να τηλεγραφήσει/ να τηλεφωνήσει από σταθερό/ να τηλεφωνήσει από κινητό/ να στείλει εσεμές/ να στείλει μέιλ/ να κάνει ανάρτηση στο φέισμπουκ/ να τουιτάρει/ να ποστάρει σε μπλογκ/ να μιλήσει μέσω σκάιπ κ.λπ. κ.λπ. Όλα αυτά είναι πρόσθετα, αυξάνουν την επαφή των ανθρώπων, δεν τη μειώνουν. Βέβαια αν ο φίλος είναι στη Νέα Ζηλανδία, θα χρειαστεί οπωσδήποτε κάποια τεχνολογία για να επικοινωνήσει κανείς μαζί του, αλλιώς πώς να τον βρει; Προφανώς τίποτα δεν υποκαθιστά το ανθρώπινο άγγιγμα, σύμφωνοι, τι να κάνουμε όμως; Μόνο όποιος ζει έξω από τη ζωή μπορεί να ισχυριστεί ότι η ύπαρξη του εσεμές ή του μέιλ αυξάνει τη μοναξιά. (Εγώ νομίζω ότι η απελευθερωτική και επικοινωνιακή δύναμη ειδικά του ίντερνετ, που τη ζούμε καθημερινά, δεν έχει αποτιμηθεί ακόμα.)

Τέλος, ας σταματήσει ο μύθος ότι το παρελθόν ήταν ιδανικό. Δεν υπήρχε μονάχα το όντως καθαρότερο περιβάλλον και τα υπέροχα πολιτισμικά μνημεία, που αναφέρει ο κ. Γραμματικάκης. Στο παρελθόν κυριαρχούσαν (μέχρι όχι πολύ παλιά) ψείρες, κοριοί, μεγάλη παιδική θνησιμότητα, πειρατεία σε όλες τις θάλασσες, δουλεία, θάνατοι από ασθένειες που σήμερα αντιμετωπίζονται για πλάκα, απίστευτη γυναικεία καταπίεση, θεοκρατία, συνεχείς πόλεμοι, χαμηλός μέσος όρος ζωής, δεισιδαιμονία, βρόμα, αναλφαβητισμός, ληστεία στις πόλεις και στα χωριά, απόλυτες μοναρχίες, τρομερή πείνα, βασανιστήρια και πολλά άλλα.

Κατά τη δική μου γνώμη, ακριβώς η τεχνολογία ήταν ένας από τους παράγοντες που μείωσαν και μειώνουν όλα αυτά τα προβλήματα και πολλά άλλα. Η τεχνολογία, επίσης, παρέχει μέσα βελτίωσης του περιβαλλοντικού προβλήματος που δημιουργεί η ίδια (με άλλες χρήσεις της) και η ανθρώπινη απληστία. Η τεχνολογία, τέλος, επιτρέπει τη διάδοση ακόμα αντιτεχνολογικών απόψεων. Το θέμα δεν είναι να στραφούμε κατά της τεχνολογίας, διαστημικής, τηλεπικοινωνιακής ή άλλης, αλλά να την αναπτύσσουμε προς όφελος –όσο είναι δυνατό– της κοινωνίας και των πολλών.

Και τέτοια μεν γράφει ο κ. Γραμματικάκης, σαν να μην ήταν φυσικός, αλλά π.χ. θεολόγος. Δικαίωμά του, δημοκρατία έχουμε. Τι να πω όμως για όσους επιλέξανε το «πρωτότυπο» αυτό κομμάτι και το δίνουν για να γράψουν τα παιδιά σήμερα, ευνοώντας τους παπαγάλους της αποστηθισμένης φροντιστηριακής καταστροφολογίας; Δεν μπορώ λοιπόν παρά να χαιρετίσω τη σεβαστή κεντρική Επιτροπή των Εξετάσεων και το σεβαστό Υπουργείο Παιδείας, που, εν έτει 2013, εμμένουν στις παραδόσεις, αποφασίζοντας να «επικυρώσουν» ένα ακόμα συντηρητικότατο κείμενο, ακριβώς στην πεπατημένη, ώστε να είναι σίγουροι ότι θα ακυρωθεί κάθε προσπάθεια να περάσει έστω και τόσος δα φρέσκος αέρας κριτικής σκέψης στους μαθητές, επιβεβαιώνοντάς τους αυτό που όλοι ξέρουν από δεκαετίες: άλλα συμβαίνουν στην αληθινή ζωή, άλλα σκεφτόμαστε, άλλα λέει η Έκθεση και άλλα γράφουμε.

(Και δεν είναι μόνο η Έκθεση: ακολουθούν σε λίγες μέρες άλλες «αθάνατες» παπαγαλίες στη Βιολογία, την Ιστορία, το «γνωστό» των Αρχαίων, την ΑΟΘ και πολλά άλλα μαθήματα.)

d.fyssas@gmail.com

Το πλήρες κείμενο του καθηγητή Γιώργου Γραμματικάκη στο θέμα της Νεοελληνικής Γλώσσας στις Πανελλαδικές :

"Τη ζωή στη Γη ο άνθρωπος ελάχιστα την σέβεται, η ζωή όμως σε άλλους κόσμους διεγείρει το ενδιαφέρον και τη φαντασία του. Είναι άραγε περιέργεια, κατακτητική διάθεση ή απλώς ένα διανοητικό παιχνίδι; Ίσως όλα μαζί, ταυτόχρονα όμως κι ένα βαθύ αίσθημα μοναξιάς. Άλλωστε τη ζωή του εδώ ο άνθρωπος την έχει καταστήσει πιεστική και ανούσια. Περιμένει λοιπόν ένα χέρι βοηθείας και παρηγοριάς από τους πλανήτες και τα μακρινά άστρα. Ακόμη όμως και αν δεχθούμε με αισιοδοξία ότι η ζωή δεν ανθίζει μόνον στη Γη, αλλά ότι αφθονεί στο Σύμπαν, ένας άλλος καθοριστικός παράγοντας ορθώνεται. Είναι ανάγκη να συνειδητοποιηθεί –όσο και αν αντιτίθεται στις ενδόμυχες επιθυμίες μας– ότι με τη ζωή αυτή η επικοινωνία εμφανίζεται, για το ορατό τουλάχιστον μέλλον, ανέφικτη.

Με τη ζωή λοιπόν στο Σύμπαν είναι αδύνατο να επικοινωνήσουμε, η ζωή όμως γύρω μας ανθίζει. Η ζωή εδώ, σ’ έναν μικρό και πανέμορφο πλανήτη, ανέδειξε ύστερα από σιωπηλές διεργασίες που διήρκεσαν δισεκατομμύρια χρόνια μια θαυμαστή ποικιλία έμβιων όντων. Οι θάλασσες και τα δάση της Γης, τα βουνά και οι πεδιάδες της αποκαλύπτουν κάθε στιγμή τη γοητεία που κρύβουν τα χιλιάδες όμοια ή ανόμοια δημιουργήματα της εξελίξεως. Η ανεμώνη και το δελφίνι, ο αίλουρος αλλά και ο γυπαετός, τα ανθρώπινα όντα στις πολλαπλές φυλετικές τους παραλλαγές, είναι δίπλα μας, συμμέτοχα του ίδιου πλανήτη και του μέλλοντός του.

Αποκαλύπτεται όμως επίσης σε όλη του την τραγική αντίφαση ότι ο άνθρωπος, αυτή η περιούσια κορύφωση της εξελίξεως, έχει διπλή υπόσταση. Από τη μια είναι ικανός για μεγάλες πράξεις, έμαθε με την επιστημονική του γνώση να κατανοεί τον κόσμο αλλά και γέννησε αριστουργήματα στον λόγο και στην τέχνη. Από την άλλη, ο ίδιος ο άνθρωπος σφραγίζει την ιστορική πορεία του με πολέμους και αγριότητες, θεοποιεί τα υλικά αγαθά και συντηρεί την αδικία και τις ανισότητες. Ελάχιστα, τέλος, σέβεται τις πολλαπλές εκφράσεις της ζωής, ενώ η φύση και οι θάλασσες του πλανήτη είναι συχνά τα θύματα των συμφερόντων του. Η υπερφίαλη αυτή στάση του ανθρώπου έχει αλλοιώσει έτσι ένα θαυμαστό περιβάλλον, που ωστόσο υπήρξε και το λίκνο της δικής του υπάρξεως.

Είναι λοιπόν καιρός να κατανοήσει ο άνθρωπος ότι η ζωή αλλού ίσως υπάρχει, αλλά η προσδοκία να την συναντήσει δεν θα πραγματωθεί εύκολα. Η ζωή όμως στη Γη ανθίζει ακόμα και τον περιμένει. Αν όσο είναι ακόμα καιρός τείνει το χέρι του προς τη ζωή αυτή, το φυτικό και ζωικό της θαύμα, τον Άλλο και τους άλλους, ίσως αισθανθεί λίγο πιο άξιος έποικος της Γης.

Έτσι είναι σοφότερο να εξαντλήσουμε τις προσπάθειες για καλύτερη επικοινωνία, εδώ στη Γη. Το περίεργο ωστόσο είναι ότι, όσο η επικοινωνία αυτή πυκνώνει με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, το διαδίκτυο και τα κινητά τηλέφωνα, τόσο η μοναξιά μας, η ανθρώπινη, μεγαλώνει και η αποξένωση κυριαρχεί. Φαίνεται ότι αυτό που απαιτείται είναι κάτι περισσότερο από την τεχνολογική έκρηξη της εποχής: απαιτείται βαθύτερη παιδεία και ουσιαστικότερες αξίες του πολιτισμού. Οι εφιάλτες, άλλωστε, από τα περιβαλλοντικά προβλήματα πληθαίνουν, και η Γη δεν φαίνεται να αντέχει για καιρό ακόμα την αφροσύνη μας.

Σημασία επομένως δεν έχει να συναντηθούμε –αν ποτέ συναντηθούμε– στο πολύ μακρινό μέλλον με κάποια όμοια ή ανόμοια με μας δημιουργήματα της εξελίξεως. Το σπουδαίο θα ήταν να μπορούμε τότε να υπερηφανευθούμε, σε χιλιάδες ή εκατομμύρια χρόνια, ότι το ανθρώπινο είδος έχει κατακτήσει υψηλά επίπεδα ισότητας και αξιών, και ότι οι πόλεμοι έχουν εκλείψει και ότι η Γη, το λίκνο της ανθρώπινης ζωής, έχει επουλώσει τις πληγές στις θάλασσες, τα δάση ή την ατμόσφαιρά της, και είναι πάλι ένας πανέμορφος πλανήτης. Διάσπαρτα άλλωστε, εδώ ή εκεί, θα βρίσκονται πάντοτε τα επιτεύγματα των σπουδαίων πολιτισμών, που αιώνες τώρα συνοδεύουν τη διαδρομή του ανθρώπου.

Η «εξωγήινη μοναξιά», λοιπόν, δεν φαίνεται ότι θα εγκαταλείψει εύκολα τον άνθρωπο. Η γήινή του ωστόσο μοναξιά, που είναι επικίνδυνη και πιο ανάλγητη, είναι μεγάλη ανάγκη να απαλυνθεί. Τότε θα αναδειχθεί η μοναδικότητα του κάθε ανθρώπου, και η αναζήτηση της εξωγήινης ζωής θα αποκτήσει άλλο περιεχόμενο και νόημα. "

Γιώργος Γραμματικάκης, Ένας Αστρολάβος του Ουρανού και της Ζωής. 
Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης, Ηράκλειο 2013.

ΠΗΓΗ:http://mhmadas.blogspot.gr/

Διαβάστε περισσότερα...

Εικόνες

Τα τριαντάφυλλα, οι παπαρούνες, οι βρούβες του αγρού, τα λούλουδα του Μάη  στην καλύτερη τους ώρα. Για τα κεράσια καναδυό βδομάδες τους αρκούν  ενώ  τα αμπέλια... περιμένουν υπομονετικά τον Αύγουστο μαζί με τα  έρημα σπίτια εδώ  στην  πατρώα γη...

Διαβάστε περισσότερα...

«Παγώνει» η αξιολόγηση των Δ.Υ μέσω ερωτηματολογίου

Αναστέλλεται, λόγω πίεσης χρόνου, η αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων μέσω ερωτηματολογίου [για το θέμα είχα γράψει  δυο λόγια ] επειδή, όπως αναφέρει δημοσίευμα της Καθημερινής, τα χρονικά περιθώρια δεν επαρκούν για την υλοποίηση των μνημονιακών δεσμεύσεων που θέτουν σε κινητικότητα, εντός μηνός, 12.500 εργαζόμενους του Δημοσίου.

Αντ’ αυτού, και για να προκύψει το πλεονάζον προσωπικό των υπουργείων... καταρτίζεται σχέδιο νόμου στο οποίο θα περιγράφονται τα τυπικά προσόντα (π.χ. πτυχία, ξένες γλώσσες, προϋπηρεσία) που θα πρέπει να διαθέτουν οι υπάλληλοι προκειμένου να επιλεγούν για την κάλυψη των νέων μειωμένων αναγκών των υπουργείων και όσοι δεν πληρούν τις προϋποθέσεις θα τίθενται σε κινητικότητα - διαθεσιμότητα.

Διαβάστε περισσότερα...